Prévention des erreurs médicamenteuses Présentiel

Les personnels soignants

Les Qualiticiens santé

Le pharmacien

Les praticiens

• Appréhender les avantages et les inconvénients du recours à une pharmacie à usage intérieur ou à une officine de ville
• Connaître les outils et les méthodes permettant de réduire la iatrogénie médicamenteuse
• Maîtriser le circuit des produits pharmaceutiques et l'adapter aux spécificités de son établissement
• Définir les actions et les moyens à mettre en œuvre pour optimiser le circuit du médicament au niveau de sa prescription, de sa dispensation et de son administration
• Permettre de codifier et standardiser les pratiques, réduire les risques après avoir évalué les pratiques
• S'inscrire dans une démarche d'amélioration continue de la qualité

Définir les enjeux du circuit du médicament

• Les enjeux de la démarche de sécurisation du circuit du médicament
• Le dispositif légal et réglementaire de la sécurité du médicament

Appréhender les risques liés aux erreurs médicamenteuses évitables et les prévenir dans la pratique

• Analyse des pratiques, iatrogénie médicamenteuse
• Présentation d'une méthode pour élaborer un outil de suivi pour mieux connaître les pratiques de terrain
• Suivi et gestion de la sécurité et des risques liés au circuit et au médicament
• Les méthodes de prévention
• Un outil d'analyse des causes des évènements indésirables

Définir les actions et les moyens à mettre en œuvre pour optimiser le circuit du médicament. Permettre de codifier et standardiser les pratiques. S'inscrire dans une démarche d'amélioration continue de la sécurité

• Les erreurs potentielles par étape et leurs origines
• Réalisation d'un programme d'actions pour la sécurisation du circuit du médicament

Un modèle pédagogique interactionnel

• Apprenant actif
• Appropriation et construction collective des savoirs
• Réflexivité
• Alternance d'apports méthodologiques et d'analyse de pratiques
• Echanges d'expériences entre apprenants
•  Travail en groupe et sous-groupes , ateliers
• Atelier de travail sur des problématiques réelles

Des modalités d'évaluation adaptées

• Auto-évaluation et questionnaire de positionnement
• Evaluation des connaissances et des compétences en continu
• Questionnaire d'évaluation des acquis des participants
• Questionnaire de satisfaction des participants

Un suivi personnalisé

• Bilan détaillé de la formation remis à l'établissement   
• Possibilité de contacter le formateur après la formation pour assurer une bonne continuité
• Apports de connaissances basées sur les besoins des participants et de l'établissement