EPRD dans les établissements sociaux et médico-sociaux

Directeurs(trices) des établissements sociaux et médico-sociaux de la FPH, et personnel administratif concerné

Travailler en établissement social et médico-social

• Comprendre les composantes de la réforme de la tarification des établissements sociaux et médico-sociaux
• Savoir passer d'une logique de dépenses à une logique de recette
• Définition et illustrations des principaux outils d'analyse financières
• Comprendre les implications de la source de financement dans les établissements médico-sociaux
• Savoir articuler entre l'EPRD, le CPOM et le PGFP
• Elaborer un EPRD
• Savoir optimiser la négociation avec les autorités

• Evolutions introduites par la Loi relative à l'adaptation de la société au vieillissement
• Définition et dimension financière d'E.P.R.D
• Comprendre la logique de l'EPRD et en mesurer les incidences sur la gestion financière et budgétaire d'un établissement
• Établir les soldes intermédiaires de gestion à la suite du compte de résultat
• Maîtriser les principes généraux du CPOM
• Le plan pluriannuel d'investissement (PPI) et le PGFP
• Elaborer des tableaux de financement

Un modèle pédagogique interactionnel

• Mode présentiel avec des intervenants experts, en activité
• Apprenant actif
• Appropriation et construction collective des savoirs
• Réflexivité

 

Un suivi dynamique et personnalisé

• Alternance d'apports méthodologiques et d'analyse de pratiques
• Echanges d'expériences entre candidats
• Travail en groupe et sous-groupes , ateliers
• Travail sur des cas concrets
• Elaboration de l'EPRD

Directeur Financier

Directeur d'EHPAD

Des modalités d'évaluation adaptées

• Auto-évaluation et questionnaire de positionnement
• Evaluation des connaissances et des compétences en continu
• Questionnaire d'évaluation des acquis des participants
• Questionnaire de satisfaction des participants

 

Un suivi personnalisé

• Bilan détaillé de la formation remis à l'établissement   
• Possibilité de contacter le formateur après la formation pour assurer une bonne continuité
• Apports de connaissances basées sur les besoins des participants et de l'établissement