Laïcité, droits et obligations dans les établissements de la fonction publique hospitalière

Agents de la fonction publique hospitalière

Pas de prérequis spécifique

Identifier les besoins prioritaires du groupe

Maitriser les principes fondamentaux de la laïcité

Identifier les droits et les devoirs des personnels et des patients en situation d'accompagnement et de soins

Définir les grands principes de la laïcité dans la Fonction publique hospitalière

Repérer les situations de conflits éventuels dans l'interaction entre principes républicains et les convictions individuelles

Prévenir des situations de tensions

Mobiliser des techniques de médiation adaptées aux situations rencontrées

Appréhender les outils de la communication non violente et de la relation d'aide

Améliorer ses pratiques sur la base des retours d'expériences

Appliquer des méthodes et outils adaptés dans l'établissement

JOUR 1

• Questionnaire préformation
• Définir le concept de « laïcité à la française » au travers et à partir de notre histoire :
• Montrer, à travers les textes comment le principe de la laïcité associe pour les agents et les usagers, la neutralité du service public et la liberté religieuse.
• Une approche juridique et pragmatique répondant aux préoccupations de terrain

JOUR 2

• La gestion des situations de tension sera explorée à travers différentes situations, qui seront privilégiées en fonction des expériences et des besoins de chacun
• Communiquer en situation transculturelle
• Communiquer en situation de soins transculturelle, une compétence à construire

INTERSESSION : OPTIONNEL

JOUR 3

• Ateliers sur 4 thèmes suite à l'intersession
• Questions et situations vécues
• Création d'une boite à outils Laïcité

Un modèle pédagogique interactionnel

•  Apprenant actif
•  Appropriation et construction collective des savoirs
• Réflexivité
• Alternance d'apports méthodologiques et d'analyse de pratiques
• Echanges d'expériences entre apprenants
• Travail en groupe et sous-groupes , ateliers

Des modalités d'évaluation adaptées

• Auto-évaluation et questionnaire de positionnement
• Evaluation des connaissances et des compétences en continu
• Questionnaire d'évaluation des acquis des participants
• Questionnaire de satisfaction des participants

Un suivi personnalisé

• Bilan détaillé de la formation remis à l'établissement   
• Possibilité de contacter le formateur après la formation pour assurer une bonne continuité
• Apports de connaissances basées sur les besoins des participants et de l'établissement